Channel
@Roshd_zist
On this record: Growth · Engagement · Posts · Citations · Cite this entry
137subscribers
-5 since we began measuring on 7 August 2026
Risers and fallers across the register · movement among entries of Under 1,000.
| Telegram ID | -1001006251451 |
|---|---|
| Type | Channel |
| Username | @Roshd_zist |
| Created | Between 1 September 2015 and 31 December 2015 — estimated from Telegram’s id allocation, not measured. How this range is calculated. |
| First recorded | 8 August 2026 |
| Last confirmed live | 17 September 2026 |
| Measurements held | 6 |
| Confirmed unchanged | 1 time, most recently 17 September 2026 |
| On Telegram | t.me/Roshd_zist |
| Measured (UTC) | Subscribers | Change |
|---|---|---|
| 17 Sept 2026, 15:39 | 137 | -1 |
| 10 Sept 2026, 02:38 | 138 | -2 |
| 31 Aug 2026, 06:47 | 140 | -1 |
| 24 Aug 2026, 16:56 | 141 | -1 |
| 8 Aug 2026, 21:47 | 142 | no change |
| 7 Aug 2026, 23:18 | 142 | first reading |
20 posts held, back to 29 June 2019 — the reader has not yet reached the start of this channel’s public history, so older posts may sit further back, unread. Read across 1 page of Telegram’s post history, 20 posts per page.
Nothing published in the last 30 days. ERR and ER are rolling 30-day measures, so there is nothing to compute — we hold 20 posts for this entry, the most recent from 21 July 2023. An engagement rate over an empty window would be a number about nothing.
محمد کرامالدینی: من در زمستان ۱۴۰۰ پس از ۱۸ سال سردبیری نشریهی رشد اموزش زیستشناسی درخواست کنارهگیری کردم. البته، چنان که مرسوم است، این درخواست نخست مورد توجه قرار نگرفت؛ اما پس از تکرار و در پی دو سه جلسهی کوتاه حضوری، آن هم نه با مدیر کل، بلکه با معاون ایشان پذیرفته شد. کنارهگیری من از سردبیری این نشریه چند انگیزه داشت که مهمتر و برجسته تر از همه، مدت زمان و وقتی بود که از من میگرفت؛ هیولایی بود که نیاز به…
.
بدرود روزهای خوب نشریهی رشد آموزش زیستشناسی، بدرود. چون که گل رفت و گلستان درگذشت نشنوی دیگر ز بلبل سرگذشت.
«در زیستشناسی، مفاهیم نقش بسیار مهمتری در شکلگیری نظریهها بازی میکنند تا قوانین.» ارنست مایر معلم زیستشناسی سال سوم دبیرستانِ ما انسانی خوشذوق و اهل علم بود. او برای تدریس از جان مایه میگذاشت و ما را به عمق دنیای موجودات زنده میبرد تا زیستشناسی را شیرفهم کند. گمان میکنم در همه سالهای تحصیل تنها معلمی بود که علاقه داشت دانشآموزان را با محیط آزمایشگاه مأنوس کند. او هماره میگفت خودتان را در تاریخ تصور ک…
https://www.roshdmag.ir/fa/article/26374/%d8%a7%d8%b2-%d9%85%d8%b1%da%af-%d9%86%d9%85%db%8c-%d9%87%d8%b1%d8%a7%d8%b3%d9%85 گفتوگو با ادوراد ویلسون، زیستشناسی معاصر - آیا درست است که شما وارد نودمین سال زندگی خود شدهاید؟ بله، ولی باورم نمیشود! احساس میکنم هنوز حدوداً ۳۵ تا ۴۰ سالهام. همان اشتیاق را دارم و هنوز صبحها به همان راحتی که همیشه داشتهام از رختخواب بیرون میآیم. نمیدانم چه روی داده است. وقتی که ۴۰ سا…
https://www.roshdmag.ir/fa/article/26364/%D8%AF%D8%B1%D9%86%DA%AF-%DA%A9%D8%B1%D8%AF%D9%85 درنگ کردم محمد کرامالدینی ۱۴۰۰/۰۲/۰۱ به هر کار بهتر درنگ از شتاب فردوسی پیش از آنکه پا به درون کلاس درس بگذارم، لحظهای درنگ کردم و از خود پرسیدم و پاسخ دادم: من که هستم؟ به کجا میروم؟ با چه کسانی سروکار خواهم داشت؟ چه وظیفهای در قبال آنان دارم؟ من معلم زیستشناسی هستم. به کلاس درس میروم تا اهداف رشته زیستشناسی را محقق…
داستان از این قرار است که در یکی از روزهای پاییزی ۱۳۹۴ مسئولیت تألیف فصل اول کتاب درسی زیستشناسی ۱، برای دانشآموزان پایه دهم رشته علوم تجربی متوسطه نظری، از سوی شورایِ وقتِ برنامهریزی درس زیستشناسی که در دفتر تألیف کتابهای درسی عمومی و متوسطه نظری تشکیل میشد، به نگارنده واگذار شد. مطابق با برنامه درسیِ مصوب، قرار بود فصل اول این کتاب، مقدمهای مختصر درباره زیستشناسی، ماهیت، محتوا، روشها و تازههای آن و نیز ک…
شمارهٔ بهاری نشریهٔ رشد آموزش زیستشناسی با تأخیری چندماهه، از هماکنون منتظر شماست؛ با مطالبی خواندنی: سرمقاله: اهداف برنامه درسي را پاس بداريم كتاب درسي يا كتاب قانون: سيدعلي آلمحمد زيست فناوري و آيندهٔ انسان: ترجمه: محمد كرامالديني تشريح مباحثي از فصل تنظيم عصبي: دکتر فريبا رمضاني ويشكي تحريك مغناطيسي مغز، ابزاري براي پژوهش و درمان: دکتر شهريار غريبزاده و دیگران ايمني مصنوعي و درمان سرطان: سينا كنف كار تنوع زيس…
https://www.roshdmag.ir/fa/magazine2/showissue/1657
https://bit.ly/2s5TEr4
نقدها را بُوَد آیا که عیاری گیرند؟ سرمقالهٔ رشد آموزش زیستشناسی، پاییز ۹۸.
سرمقالهٔ رشد آموزش زیستشناسی، شمارهٔ پاییز ۹۸ نقدها را بُوَد آیا که عیاری گـیرند؟ محمد کرامالدینی اگر کسی حال، حوصله، جرئت و وقت کافی داشته باشد و بخواهد مشکلات معلمان زیستشناسی کشور را خلاصه و منتشر کند، باید بهاندازهای مصمم، صبور و قوی باشد که بهامید یافتن راه حل، هفتاد من کاغذ سیاه کند. روشن است که معلمان زیستشناسی هم مانند سایر همکاران خویش، علاوه بر کشیدنِ بارِ مشکلات و دشواریهای عمومی که امروزه گریبان…
Showing the 12 most recent of 20 posts we hold for @Roshd_zist. View and reaction counts are the latest single reading for each post, not a live figure, and a recent post is still accumulating both. A view count marked ≈ was rounded by Telegram before we ever saw it — t.me prints views in full below 1,000 and to three significant figures above, so ≈1,200,000 means somewhere between 1,150,000 and 1,249,999. Unmarked counts are exact. Text is reproduced from the public post preview and truncated for length.
Republishes
Channels on the register whose posts this channel has forwarded.
Built only from forwarded posts we have actually read, on both sides. Coverage is early and deliberately incomplete: a missing link means we have not read the post that would prove it, never that the relationship does not exist. Counts are distinct forwarded posts observed, so they only ever go up as we read more.
A live page changes as we take new readings, so a citation should name the measurement it is based on, not just the URL. The line below cites the subscriber count as measured 17 September 2026 — this entry's latest reading, not the date you are reading this.
“رشد آموزش زیستشناسی” (@Roshd_zist), 137 subscribers as measured 17 September 2026. Telegram Register, tgregister.com/channel/Roshd_zist.
Full measurement history, CC BY 4.0. Every reading this register holds for this entry, not just the latest one, as a dated, downloadable record: CSV · JSON. Free to use with attribution to tgregister.com. Each file carries its own generation timestamp, which is the figure to cite for exactly when the data was retrieved.