Channel
@artoflearningint
On this record: Topic · Growth · Engagement · Reactions · Posts · Citations · Cite this entry
782subscribers
+64 since we began measuring on 7 August 2026
Risers and fallers across the register · movement among entries of Under 1,000.
| Telegram ID | -1001687559619 |
|---|---|
| Type | Channel |
| Username | @artoflearningint |
| Created | Between 1 December 2021 and 30 April 2023 — estimated from Telegram’s id allocation, not measured. How this range is calculated. |
| First recorded | 7 August 2026 |
| Last confirmed live | 16 September 2026 |
| Measurements held | 7 |
| Confirmed unchanged | 1 time, most recently 16 September 2026 |
| On Telegram | t.me/artoflearningint |
Education — a classification, not a measurement. An on-box language model (Qwen3.6-35B-A3B-FP8, prompt version 1) read this channel’s own recent posts on 20 September 2026 and assigned it the closest of 31 fixed categories, at 100% confidence. This is a model’s judgement about what the channel is likely to be about, not a fact this register measured the way a subscriber count or a view count is measured — it can be revised on a later pass, and it carries no weight anywhere else on this page. How this classification works, and why it has no browse page of its own yet.
| Measured (UTC) | Subscribers | Change |
|---|---|---|
| 16 Sept 2026, 08:18 | 782 | +36 |
| 8 Sept 2026, 08:35 | 746 | +17 |
| 30 Aug 2026, 21:56 | 729 | +3 |
| 23 Aug 2026, 02:48 | 726 | +4 |
| 15 Aug 2026, 16:54 | 722 | +4 |
| 7 Aug 2026, 12:45 | 718 | no change |
| 7 Aug 2026, 10:33 | 718 | first reading |
11 posts held, back to 15 July 2026 — the reader has not yet reached the start of this channel’s public history, so older posts may sit further back, unread. Read across 1 page of Telegram’s post history, 20 posts per page.
Nothing published in the last 30 days. ERR and ER are rolling 30-day measures, so there is nothing to compute — we hold 11 posts for this entry, the most recent from 5 August 2026. An engagement rate over an empty window would be a number about nothing.
13 reactions across 4 posts, in 4 distinct kinds. The most used accounts for 30.8% of them.
| Reaction | Count | Share | Share, drawn |
|---|---|---|---|
| ❤ | 4 | 30.8% | |
| 👍 | 4 | 30.8% | |
| 🔥 | 3 | 23.1% | |
| ❤🔥 | 2 | 15.4% |
No sentiment is inferred, and none should be read in. This table is ordered by count and by nothing else. Emoji do not carry stable meaning across languages or communities — 🙏 is thanks in one channel and mourning in another — so we publish which ones were pressed and how often, and pass no judgement on what an audience meant by them.
Precision. Telegram publishes reaction counts per emoji and short-forms each one — 4.34K, 1.2M — so any single kind at or above 1,000 reaches us at three significant figures, and only counts below 1,000 are exact. The shares above are ratios of those figures and carry the same error. This is also why the total here can differ slightly from a reaction total printed elsewhere on the page: both are sums of the same rounded parts, taken over samples with different edges.
Coverage. Reactions were read on 4 of the 11 sampled posts in this sample. Summed by Telegram’s own count on each post — not by adding up the per-emoji breakdown above — those same posts carry 13 reactions in total: the kind of figure the paragraph above means by “a reaction total printed elsewhere on the page”.
Measured over the 11 most recent posts we hold, published 15 July 2026 to 5 August 2026, using the newest reading held for each. Telegram Stars are excluded: they are a payment, not a reaction, and they have their own section.
Английский редко становится мечтой сам по себе. Мы нечасто слышим на первой встрече: "Я всегда мечтал выучить Conditionals" ⠀ Поэтому сначала мы спрашиваем: "Зачем вам (или вашему ребенку) английский?" ⠀ Потому что именно ответ на этот вопрос определяет всё остальное. ✅ Кому-то важно свободно говорить. ✅ Кто-то готовится к экзамену или собеседованию ✅ Кто-то хочет чувствовать себя увереннее в новой стране. ✅ А кому-т…
До сентября — месяц. Можно ли за это время подтянуть английский? Да. Но сначала нужно понять, что именно подтягивать. Разговорную речь? Грамматику? Чтение? Письмо? Школьную программу? А может быть, английский у ребёнка хороший, но впереди международная школа или подготовка к экзамену? За одной фразой «нужно подтянуть английский» могут стоять совершенно разные задачи. И решать их одинаково нет смысла. В карусели ра…
STEAL SOMEONE’S THUNDER ⚡ Дословно — «украсть чей-то гром». Но означает to steal someone’s thunder совсем другое: сделать или сказать что-то раньше другого человека и тем самым забрать его внимание, успех или похвалу. 📖 Cambridge Dictionary даёт такое определение: to do what someone else was going to do before they do it, especially if this takes success or praise away from them По-русски, в зависимости от ситуаци…
👍1
Индивидуальные или групповые занятия? 🤔 Наибольший прогресс многие наши ученики показывают именно тогда, когда сочетают оба формата. На индивидуальных уроках ребёнок получает максимум внимания преподавателя. Педагог подбирает задания, темы для обсуждения и примеры так, чтобы они были интересны именно этому ребёнку. Поэтому разговоры о любимой собаке, играх или фильмах — не просто дружеская беседа, а часть урока, чер…
Если ребёнок свободно говорит по-английски, может показаться, что летом занятия уже не нужны 🏐 На практике многие семьи используют лето для того, на что в течение учебного года обычно не хватает времени. Например, подтянуть предметы по британской программе, если в каких-то темах остались пробелы. Или заранее подготовиться к новому учебному году, чтобы в сентябре чувствовать себя увереннее на уроках Maths, English, S…
🔴 Red tape Если перевести дословно, получится «красная лента». Но к красивой упаковке подарков эта идиома отношения не имеет 🙂 Red tape называют излишнюю бюрократию: множество правил, документов, согласований и формальностей, из-за которых даже простой вопрос может решаться очень долго. Например, вы хотите открыть бизнес, получить разрешение или оформить документы, но сначала нужно заполнить десять форм, собрать пя…
Эффективное обучение английскому — это не только работа сильного преподавателя 🇬🇧 Очень важно, чтобы кто-то видел весь процесс целиком: следил за прогрессом, был на связи с семьёй и преподавателями и вовремя замечал, если программу или нагрузку стоит скорректировать. Именно поэтому у каждого ученика нашей школы есть куратор 🙂 Куратор знает каждого ученика гораздо глубже, чем просто его уровень английского. Он знает …
Летом ребёнок хочет отдыхать. И вообще-то он прав 🙂 На каникулах мало кто мечтает о новых уроках, учебниках и домашних заданиях. Поэтому летние программы мы делаем не в формате «садись, сейчас будем заниматься английским», а через темы, в которые детям проще включиться. Кому-то интереснее обсуждать любимую книгу. Кто-то с удовольствием будет придумывать персонажей и разыгрывать истории. Кто-то готов часами говорить …
🧊 Break the ice Если перевести дословно, получится «разбить лёд». В русском языке есть очень похожее выражение — «растопить лёд». Обе идиомы используют, когда нужно начать разговор, снять неловкость и помочь людям почувствовать себя свободнее. Но есть небольшая разница. В английском break the ice — это сделать первый шаг. Задать вопрос, пошутить, познакомиться. То есть начать общение. Русское «растопить лёд» чаще …
❤🔥2👍1🔥1
Многие родители боятся первого урока с носителем гораздо больше, чем сами дети 🙂 Кажется, что если ребёнок совсем не знает английского, то общаться с британским преподавателем 🇬🇧 просто не получится. Но это не так ⭕️ Да, на первых занятиях ребята ещё не знают ни слов, ни грамматики. Они просто смотрят, слушают, повторяют за преподавателем, начинают узнавать знакомые слова и постепенно складывают из них свои первые ф…
❤2
Английский — это только первый шаг ⏰ В Art of Learning Int мы часто говорим, что язык — не самоцель 🏐 Он нужен не ради учебника или очередного экзамена. Английский открывает ребёнку новые возможности: учиться в международной школе, чувствовать себя уверенно в новой стране, общаться, выбирать и строить своё будущее 🌱 Но чем старше становится ребёнок, тем больше у семьи появляется вопросов. Какую образовательную прогр…
❤2👍2🔥2
Showing the 11 most recent of 11 posts we hold for @artoflearningint. View and reaction counts are the latest single reading for each post, not a live figure, and a recent post is still accumulating both. A view count marked ≈ was rounded by Telegram before we ever saw it — t.me prints views in full below 1,000 and to three significant figures above, so ≈1,200,000 means somewhere between 1,150,000 and 1,249,999. Unmarked counts are exact. Text is reproduced from the public post preview and truncated for length.
Republished by
Channels on the register that have forwarded this channel's posts into their own feed.
Built only from forwarded posts we have actually read, on both sides. Coverage is early and deliberately incomplete: a missing link means we have not read the post that would prove it, never that the relationship does not exist. Counts are distinct forwarded posts observed, so they only ever go up as we read more.
Named by 1 registered channel — every channel on the register whose own posts have named this one, by its current username or any other username it currently holds, merged from two separately captured readings of the same fact so a namer caught by only one of them is not missed and a namer both caught is not counted twice. A username this channel has since dropped is not matched — that handle may belong to someone else now, and crediting today’s namer to yesterday’s owner would misattribute it.
Named by
Channels on the register whose posts name this channel's handle.
A mention is a weaker signal than a forward and is counted separately for that reason — naming a channel is not republishing it, and a handle in a post body is easy to place deliberately. The post counts beside each row below are distinct posts in which the handle appeared, from posts we have read on both sides — the “Named by N registered channels” figure above is a different count, of distinct NAMING CHANNELS rather than posts, and is not the sum of the rows under it.
A live page changes as we take new readings, so a citation should name the measurement it is based on, not just the URL. The line below cites the subscriber count as measured 16 September 2026 — this entry's latest reading, not the date you are reading this.
“Art of Learning Int лондонская школа английского” (@artoflearningint), 782 subscribers as measured 16 September 2026. Telegram Register, tgregister.com/channel/artoflearningint.
Full measurement history, CC BY 4.0. Every reading this register holds for this entry, not just the latest one, as a dated, downloadable record: CSV · JSON. Free to use with attribution to tgregister.com. Each file carries its own generation timestamp, which is the figure to cite for exactly when the data was retrieved.