Channel
@dr_saeedi_learningtheory
On this record: Growth · Engagement · Reactions · Posts · Citations · Cite this entry
1,130subscribers
+3 since we began measuring on 7 August 2026
Risers and fallers across the register · movement among entries of 1,000–3,162.
| Telegram ID | -1001263516224 |
|---|---|
| Type | Channel |
| Username | @dr_saeedi_learningtheory |
| Created | Between 1 March 2018 and 31 August 2021 — estimated from Telegram’s id allocation, not measured. How this range is calculated. |
| First recorded | 7 August 2026 |
| Last confirmed live | 8 September 2026 |
| Measurements held | 9 |
| Confirmed unchanged | 2 times, most recently 8 September 2026 |
| On Telegram | t.me/dr_saeedi_learningtheory |
| Measured (UTC) | Subscribers | Change |
|---|---|---|
| 3 Sept 2026, 17:21 | 1,130 | -2 |
| 31 Aug 2026, 02:35 | 1,132 | +2 |
| 27 Aug 2026, 16:35 | 1,130 | +1 |
| 21 Aug 2026, 03:22 | 1,129 | -3 |
| 17 Aug 2026, 22:43 | 1,132 | +2 |
| 14 Aug 2026, 15:06 | 1,130 | +1 |
| 11 Aug 2026, 07:08 | 1,129 | +1 |
| 8 Aug 2026, 03:22 | 1,128 | +1 |
| 7 Aug 2026, 07:16 | 1,127 | first reading |
16 posts held, back to 22 July 2026 — the reader has not yet reached the start of this channel’s public history, so older posts may sit further back, unread. Read across 1 page of Telegram’s post history, 20 posts per page.
Nothing published in the last 30 days. ERR and ER are rolling 30-day measures, so there is nothing to compute — we hold 16 posts for this entry, the most recent from 5 August 2026. An engagement rate over an empty window would be a number about nothing.
50 reactions across 15 posts, in 3 distinct kinds. The most used accounts for 74.0% of them.
| Reaction | Count | Share | Share, drawn |
|---|---|---|---|
| 👍 | 37 | 74.0% | |
| ❤ | 12 | 24.0% | |
| 👌 | 1 | 2.00% |
No sentiment is inferred, and none should be read in. This table is ordered by count and by nothing else. Emoji do not carry stable meaning across languages or communities — 🙏 is thanks in one channel and mourning in another — so we publish which ones were pressed and how often, and pass no judgement on what an audience meant by them.
Precision. Telegram publishes reaction counts per emoji and short-forms each one — 4.34K, 1.2M — so any single kind at or above 1,000 reaches us at three significant figures, and only counts below 1,000 are exact. The shares above are ratios of those figures and carry the same error. This is also why the total here can differ slightly from a reaction total printed elsewhere on the page: both are sums of the same rounded parts, taken over samples with different edges.
Coverage. Reactions were read on 15 of the 16 sampled posts in this sample. Summed by Telegram’s own count on each post — not by adding up the per-emoji breakdown above — those same posts carry 50 reactions in total: the kind of figure the paragraph above means by “a reaction total printed elsewhere on the page”.
Measured over the 16 most recent posts we hold, published 22 July 2026 to 5 August 2026, using the newest reading held for each. Telegram Stars are excluded: they are a payment, not a reaction, and they have their own section.
دفترچه یادداشت یا دوربین موبایل؟ کدام روش واقعاً به یادگیری کمک میکند؟ آیا عکس گرفتن از مطالب میتواند جای یادداشتبرداری را بگیرد؟ پژوهشهای علوم شناختی نشان میدهد که صرفِ ثبت اطلاعات، به معنای یادگیری نیست. هنگام یادداشتبرداری، مغز ناچار است مطالب را انتخاب، سازماندهی و بازنویسی کند؛ فرایندی که به پردازش عمیقتر اطلاعات و تثبیت آنها در حافظه کمک میکند. در مقابل، عکس گرفتن از تخته معمولاً نوعی «ذخیرهسازی ب…
❤6👌1
دفترچه یادداشت یا دوربین موبایل؟ کدام روش واقعاً به یادگیری کمک میکند؟ حتماً شما هم در کلاسها با دو گروه از دانشجویان روبهرو شدهاید؛ گروهی که با دقت از همان دقیقه اول یادداشت برمیدارند و گروهی که تا پایان کلاس حتی یک کلمه هم نمینویسند و در آخر فقط از تخته عکس میگیرند. این تفاوت، بهویژه میان نسلهای مختلف، به سوژهای جذاب در شبکههای اجتماعی تبدیل شده است. اما سؤال مهم این است که آیا عکس گرفتن از مطالب میتوا…
6️⃣ خودکارآمدی: باور به تواناییهای خود به نقل از کتاب «انگیزش دانشآموزان برای یادگیری» نوشته جیر بروفی «خودکارآمدی» یکی از کلیدیترین مفاهیم در انگیزش تحصیلی است. بروفی توضیح میدهد که خودکارآمدی یعنی باور فرد به تواناییهای خود برای سازماندهی و اجرای اقدامات مورد نیاز برای رسیدن به موفقیت. دانشآموزانی که خودکارآمدی بالایی دارند، با اعتماد به نفس بیشتری به سراغ چالشها میروند، در مواجهه با مشکلات پافشاری میکنن…
👍4
5️⃣ ایجاد یک جامعهی یادگیرنده در کلاس به نقل از کتاب «انگیزش دانش آموزان برای یادگیری» نوشته جیر بروفی کلاس درس باید بیش از یک مکان برای آموزش، یک «جامعهی یادگیرنده» باشد. بروفی معتقد است که یادگیری در فضایی رخ میدهد که دانشآموزان احساس تعلق، امنیت و احترام کنند. در یک جامعهی یادگیرنده، دانشآموزان میدانند که همگی با هم در حال یادگیری هستند و اشتباه کردن بخش طبیعی این فرآیند است. این فضا به آنها جرات میدهد…
👍2❤1
⚠️ظرفیت محدود — اولویت با ثبتنام زودتر برای ثبتنام و اطلاعات بیشتر و دریافت سرفصل های دوره پیام دهید: 💢💢💢💢💢💢💢💢💢 👇👇👇 تلگرام: @Life_psychology369 واتساپ: 09911821960 تماس: 09932847713 💢 تنها دورهای که آموزش مهارتهای زندگی را بر پایه عملکرد مغز، تنظیم هیجان و علوم اعصاب بینفردی ارائه میدهد.
👍2
4️⃣ نقش پاداشهای بیرونی در انگیزش به نقل از کتاب «انگیزش دانش آموزان برای یادگیری» نوشته جیر بروفی آیا دادن پاداش به دانشآموزان باعث کاهش انگیزهی درونی آنها میشود؟ بروفی در کتاب خود به این سؤال پیچیده پاسخ میدهد. تحقیقات نشان میدهد که پاداشهای بیرونی (مثل جایزه، نمره یا تشویق) همیشه مضر نیستند، اما نحوهی ارائهی آنها بسیار تعیینکننده است. اگر پاداشها صرفاً برای مشارکت یا انجام یک کار ساده داده شوند (مثل…
👍3❤1
Photo, posted without a caption
❤2👍1
طرح خامی که ساختم..
👍2
سلام استاد 🤍 مشابه این رو من هم به دانشآموزانم دادم. چیزهای جالبی کشیدن.. البته کوچولوهای من کلاس دومی بودن🥰
👍2
خلاقیت محرک می خواهد! هنرمندان کوچک، از ایدههایی ساده، شاهکارهایی خیالانگیز می آفرینند. ایده هایی منحصربهفرد، جسورانه و سرشار از شگفتی باید ذهنهایی پرورش دهیم که فراتر از مرزهای آشنا میبینند و میآفرینند! در دل این خلاقیت: 🔸 یک خط ساده میشود پرندهای در پرواز 🔸 یک نقطه به خورشیدی درخشان بدل میگردد 🔸رنگها با هم داستان میسرایند 🔸 و دستهای کوچک، جهانی بزرگ میآفرینند این است زیبایی نگاه کودکانه: دیدن امکان…
👍2
3️⃣ چگونه بازخورد مؤثر به دانشآموزان بدهیم؟ به نقل از کتاب «انگیزش دانش آموزان برای یادگیری» نوشته جیر بروفی یکی از مهمترین ابزارهای معلم برای ایجاد انگیزه، بازخوردی است که به دانشآموز میدهد. بروفی تأکید میکند که بسیاری از معلمان به اشتباه فکر میکنند برای حفظ اعتماد به نفس دانشآموز باید از هر نوع نقدی پرهیز کنند. اما تحقیقات نشان میدهد که دانشآموزان، برخلاف تصور معلمان، بازخورد صادقانه و سازنده را به تمجید…
👍3
✍️سکوت محض در سیلیکونولی محمدرضا اسلامی 🔵 سیزده شب زیربناهای جنوب ایران زیر بمباران بیرحمانه قرار گرفت. نیروی مهاجم به ایران به صراحت و روشنی گفت که در این حملات، تنها «اهداف نظامی» نیستند بلکه زیرساختهای حیاتی کشور هدف بمباران هستند. برج مراقبت فرودگاه چابهار، تأسیسات حملونقل، پلها، دکلهای مخابراتی و بخشهایی از زیرساختهایی که به مردم عادی خدمت میکنند، هدف قرار گرفتند ولی از ایرانیان مقیم سیلیکنولی صدایی ب…
👍2
Showing the 12 most recent of 16 posts we hold for @dr_saeedi_learningtheory. View and reaction counts are the latest single reading for each post, not a live figure, and a recent post is still accumulating both. A view count marked ≈ was rounded by Telegram before we ever saw it — t.me prints views in full below 1,000 and to three significant figures above, so ≈1,200,000 means somewhere between 1,150,000 and 1,249,999. Unmarked counts are exact. Text is reproduced from the public post preview and truncated for length.
Republished by
Channels on the register that have forwarded this channel's posts into their own feed.
Republishes
Channels on the register whose posts this channel has forwarded.
Built only from forwarded posts we have actually read, on both sides. Coverage is early and deliberately incomplete: a missing link means we have not read the post that would prove it, never that the relationship does not exist. Counts are distinct forwarded posts observed, so they only ever go up as we read more.
Named by 1 registered channel — every channel on the register whose own posts have named this one, by its current username or any other username it currently holds, merged from two separately captured readings of the same fact so a namer caught by only one of them is not missed and a namer both caught is not counted twice. A username this channel has since dropped is not matched — that handle may belong to someone else now, and crediting today’s namer to yesterday’s owner would misattribute it.
Named by
Channels on the register whose posts name this channel's handle.
Names
Channels on the register whose handles appear in this channel's posts.
A mention is a weaker signal than a forward and is counted separately for that reason — naming a channel is not republishing it, and a handle in a post body is easy to place deliberately. The post counts beside each row below are distinct posts in which the handle appeared, from posts we have read on both sides — the “Named by N registered channels” figure above is a different count, of distinct NAMING CHANNELS rather than posts, and is not the sum of the rows under it.
A live page changes as we take new readings, so a citation should name the measurement it is based on, not just the URL. The line below cites the subscriber count as measured 3 September 2026 — this entry's latest reading, not the date you are reading this.
“🔸روانشناسی تربیتی و یادگیری🔸” (@dr_saeedi_learningtheory), 1,130 subscribers as measured 3 September 2026. Telegram Register, tgregister.com/channel/dr_saeedi_learningtheory.
Full measurement history, CC BY 4.0. Every reading this register holds for this entry, not just the latest one, as a dated, downloadable record: CSV · JSON. Free to use with attribution to tgregister.com. Each file carries its own generation timestamp, which is the figure to cite for exactly when the data was retrieved.