Telegram RegisterThe public register of Telegram
Telegram profile photo for حلقهٔ کندوکاو ریاضی نامی | جایی برای فکر کردن با هم قاسم برجسته | مروج یادگیری در گفت‌وگو | بنیان‌گذار مدرسه نامی

Channel

حلقهٔ کندوکاو ریاضی نامی | جایی برای فکر کردن با هم قاسم برجسته | مروج یادگیری در گفت‌وگو | بنیان‌گذار مدرسه نامی

@namimath

On this record: Growth · Engagement · What this channel posts · Reactions · Posts · Citations · Cite this entry

127subscribers

-8 since we began measuring on 7 August 2026

Risers and fallers across the register · movement among entries of Under 1,000.

Register entry

Telegram ID-1001058630499
TypeChannel
Username@namimath
CreatedBetween 1 May 2016 and 28 February 2017 — estimated from Telegram’s id allocation, not measured. How this range is calculated.
First recorded9 August 2026
Last confirmed live13 September 2026
Measurements held7
Confirmed unchanged1 time, most recently 13 September 2026
On Telegramt.me/namimath

Growth

127136131.57 August 2026 — 135 subscribers9 August 2026 — 135 subscribers16 August 2026 — 136 subscribers23 August 2026 — 134 subscribers29 August 2026 — 133 subscribers6 September 2026 — 128 subscribers13 September 2026 — 127 subscribers7 August 202613 September 2026
7 measurements spanning 37 days, net -8. Dots are measurements; the straight line between them is drawn to join them, not to claim we know the path taken in between — snapshots are recorded only when a count changes, so gaps mean “no change observed”, never “interpolated”. The vertical axis spans 126–137 and does not start at zero.
Measurement log — every subscribers count we have recorded
Measured (UTC)SubscribersChange
13 Sept 2026, 14:36127-1
6 Sept 2026, 02:55128-5
29 Aug 2026, 21:54133-1
23 Aug 2026, 12:18134-2
16 Aug 2026, 05:54136+1
9 Aug 2026, 00:00135no change
7 Aug 2026, 16:51135first reading

Engagement

18 posts held, back to 17 June 2026the reader has not yet reached the start of this channel’s public history, so older posts may sit further back, unread. Read across 1 page of Telegram’s post history, 20 posts per page.

Nothing published in the last 30 days. ERR and ER are rolling 30-day measures, so there is nothing to compute — we hold 18 posts for this entry, the most recent from 4 August 2026. An engagement rate over an empty window would be a number about nothing.

What this channel posts

Video runtime
3m 41s
Average length
55s

Measured directly from 4 videos with a duration reading, out of the posts we hold for this channel — not this channel’s whole posting history, only the sample this register has actually read. An exact reading to the second, taken from the post itself rather than from Telegram’s own rounded chrome, so it carries no mark.

Reaction mix

11 reactions across 7 posts, in 4 distinct kinds. The most used accounts for 36.4% of them.

Every reaction kind recorded on the sample, most used first
ReactionCountShareShare, drawn
436.4%
👍327.3%
👏218.2%
🔥218.2%

No sentiment is inferred, and none should be read in. This table is ordered by count and by nothing else. Emoji do not carry stable meaning across languages or communities — 🙏 is thanks in one channel and mourning in another — so we publish which ones were pressed and how often, and pass no judgement on what an audience meant by them.

Precision. Telegram publishes reaction counts per emoji and short-forms each one — 4.34K, 1.2M — so any single kind at or above 1,000 reaches us at three significant figures, and only counts below 1,000 are exact. The shares above are ratios of those figures and carry the same error. This is also why the total here can differ slightly from a reaction total printed elsewhere on the page: both are sums of the same rounded parts, taken over samples with different edges.

Coverage. Reactions were read on 7 of the 18 sampled posts in this sample. Summed by Telegram’s own count on each post — not by adding up the per-emoji breakdown above — those same posts carry 11 reactions in total: the kind of figure the paragraph above means by “a reaction total printed elsewhere on the page”.

Measured over the 18 most recent posts we hold, published 17 June 2026 to 4 August 2026, using the newest reading held for each. Telegram Stars are excluded: they are a payment, not a reaction, and they have their own section.

Recent posts

4 Aug 2026, 05:43 UTC13 views1 reactionsread 9 August 2026

یا مشارکت در طراحی و اجرای برنامه‌های آموزشی و فرهنگی. هیچ قدمی کوچک نیست؛ وقتی مقصد، ساختن آینده‌ای گفت‌وگومحور برای فرزندانمان باشد. ## برنامه‌های هفتگی یکشنبه‌ها: نشست‌های حضوری دانش‌آموزان سه‌شنبه‌ها: کلاس‌ها و گفت‌وگوهای آنلاین چهارشنبه‌ها: حلقه‌های گفت‌وگو و یادگیری ویژه والدین برنامه‌ها به‌صورت فردی، گروهی، حضوری و آنلاین و متناسب با نیاز هر دانش‌آموز و خانواده طراحی می‌شوند. اگر همراه این مسیر هستید، خوش

👏1

Signed مدرسه نامی، خانه فبک و گفت‌وشنود در آمل قاسم برجسته

4 Aug 2026, 05:42 UTC13 views1 reactionsread 9 August 2026
Photo

*گفت‌وگو، مسئولیت مشترک ماست... دوستان عزیز، گفت‌وگو چیزی نیست که یک نفر به‌تنهایی بتواند آن را بسازد. این یک فرهنگ است؛ فرهنگی که با حضور، مشارکت و مسئولیت‌پذیری تک‌تک ما جان می‌گیرد. سال‌هاست که به‌عنوان معلم ریاضی و مربی فلسفه برای کودکان، با امید به گسترش فرهنگ گفت‌وشنود و رویکردهای نوین آموزشی قدم برمی‌دارم. اگر امروز این مسیر ادامه دارد، نتیجه همراهی انسان‌های ارزشمندی است که به قدرت گفت‌وگو ایمان داشته‌اند.

👏1

Signed مدرسه نامی، خانه فبک و گفت‌وشنود در آمل قاسم برجسته

24 Jul 2026, 09:35 UTC25 views1 reactionsread 9 August 2026
Video

🔹یادگیری ریاضی بر پایه مهارتهای گفتگو ‌ آموزش معطوف به درون آموزش معطوف به درون، تنها به انتقال دانش نمی‌اندیشد؛ بلکه به رشد انسان توجه دارد. در این رویکرد، دانش‌آموز فرصت می‌یابد پرسش‌های خود را مطرح کند، احساسات و اندیشه‌هایش را بشناسد، با دیگران گفت‌وشنود کند و به درک عمیق‌تری از خود و جهان برسد. یادگیری زمانی ماندگار می‌شود که از درونِ یادگیرنده آغاز شود. 🔹 با سپاس فراوان از همیار ارزشمند جناب آقای قاسم برجسته

👍1

Signed مدرسه نامی، خانه فبک و گفت‌وشنود در آمل قاسم برجسته

24 Jul 2026, 09:32 UTC17 viewsread 9 August 2026

یادگیری واقعی از کجا آغاز می‌شود؟ از جایی که کودک جرئت فکر کردن پیدا می‌کند... در آموزش مبتنی بر گفت‌وشنود، دانش‌آموز فقط شنونده نیست؛ او: 🍃 سؤال‌های خودش را می‌پرسد. 🍃 احساسات و تجربه‌هایش را بررسی می‌کند. 🍃 به حرف دیگران با احترام گوش می‌دهد. 🍃 اندیشه‌هایش را بیان می‌کند و از بازخورد دیگران می‌آموزد. به نظر شما، اگر مدرسه به کودکان کمک کند خودشان را بهتر بشناسند، چه تغییری در یادگیری و زندگی آن‌ها ایجاد می‌شود؟ 💬 پ

Signed مدرسه نامی، خانه فبک و گفت‌وشنود در آمل قاسم برجسته

18 Jul 2026, 05:41 UTC29 views3 reactionsread 9 August 2026
Video

فرهنگ گفت‌وشنود چیزی نیست که درباره‌اش فقط صحبت کنیم؛ باید هر روز آن را زندگی کنیم. کلاس ریاضی می‌تواند جایی باشد برای ممارستِ اندیشیدن، پرسیدن، شنیدن و ساختن معنا با یکدیگر. وقتی روایت‌ها شنیده می‌شوند و پرسش‌ها ارزش پیدا می‌کنند، ریاضی از یک درس فراتر می‌رود و به تمرینی برای با هم زیستن تبدیل می‌شود.

3

Signed مدرسه نامی، خانه فبک و گفت‌وشنود در آمل قاسم برجسته

7 Jul 2026, 16:39 UTC51 views2 reactionsread 9 August 2026
Photo

فرهنگ گفت‌وگو از پاسخ‌ها شروع نمی‌شود؛ از گوش دادن شروع می‌شود. از اینکه اجازه بدهیم دیگری حرفش را تمام کند. از اینکه بپرسیم: «چرا این‌طور فکر می‌کنی؟» ما در کلاس فقط فکر کردن را تمرین نمی‌کنیم؛ گوش دادن، احترام گذاشتن و پرسیدن را هم تمرین می‌کنیم. گفت‌وگو، وقتی شکل می‌گیرد که همه احساس کنند صدایشان شنیده می‌شود. 🌱 #فرهنگ_زندگی_گفت‌وشنودی #گفت‌وشنود #دیالوگ_بوهمی #پرسااندیشی #فبک #ریاضی_گفت‌وشنودی #تفکر_انتقاد

👍2

Signed مدرسه نامی، خانه فبک و گفت‌وشنود در آمل قاسم برجسته

7 Jul 2026, 16:33 UTC41 views2 reactionsread 9 August 2026
Photo

امروز قرار بود فقط ده دقیقهٔ آخر کلاس با فیلترهای مجازی بازی کنیم؛ اما چند دقیقه بعد، بازی آرام‌آرام تبدیل شد به گفت‌وگو؛ گفت‌وگویی دربارهٔ اینکه اگر قرار باشد خودمان را به دنیا نشان بدهیم، دوست داریم چطور دیده شویم؟ ما همان ده دقیقه، بهانه‌ای شد برای یک گفت‌وگوی جدی: «اگر می‌توانستی هر شکلی که دوست داری باشی، چه شکلی را انتخاب می‌کردی؟» گاهی بازی، کوتاه‌ترین راه برای رسیدن به عمیق‌ترین پرسش‌هاست. شاید بهترین گفت‌

🔥2

Signed مدرسه نامی، خانه فبک و گفت‌وشنود در آمل قاسم برجسته

27 Jun 2026, 06:27 UTC42 viewsread 9 August 2026

پیوست نوشتاری ۱ اهمیت گفت وشنود در فرایند آمورش ریاضی: ✅ گفت‌وشنود امکان عملی توجه و علاقه به فرایند،نه تمرکز بر نتیجه را در ریاضیات عملی سازد ✅ به دانش‌آموزان فرصت می‌دهد تا الگوهای فکری خودشان را بسازند. ✅ توسعه ظرفیت دانش‌آموزان برای درک جهانی که در آن زندگی‌ می‌کنند. ✅ در فضای تابستان، نبودِ فشار برنامهٔ درسی این امکان را به معلم می‌دهد که با آزادی بیشتری مسیر یادگیری را بر اساس گفت‌وشنود، نیاز و کنجکاوی دان

Signed مدرسه نامی، خانه فبک و گفت‌وشنود در آمل قاسم برجسته

26 Jun 2026, 20:23 UTC36 viewsread 9 August 2026

شما چه فکر می‌کنید؟ اگر فرزندتان چنین سؤالی بپرسد، اولین واکنش شما چیست؟ به نظر شما، بیان کردن سؤال‌ها و نظرهای کودکان، چه نقشی در زندگی امروز و بزرگسالی آن‌ها خواهد داشت؟ اگر شما هم باور دارید آموزش، با گفت‌وگو جان می‌گیرد، این ویدئو را با والدین و معلمانی که دغدغه‌ی رشد کودکان را دارند به اشتراک بگذارید. بیایید با هم فرهنگ «گفت‌وشنود» را ترویج کنیم؛ فرهنگی که در آن، هر کودک فرصت دارد صدای خودش را پیدا کند. اگر ه

Signed مدرسه نامی، خانه فبک و گفت‌وشنود در آمل قاسم برجسته

26 Jun 2026, 20:23 UTC36 viewsread 9 August 2026
Video

بزرگ‌مرد کوچک قصه‌ی ما می‌پرسد: «چرا همیشه باید با ۱، ۲، ۳، ۴... بشماریم؟ نمی‌شود با ۱، ۳، ۲، ۱... بشماریم؟» شاید برای خیلی از ما این فقط یک سؤال کودکانه باشد. اما برای من، این لحظه نشانه‌ی چیزی عمیق‌تر است؛ لحظه‌ای که یک کودک جرئت می‌کند خلاف عادت فکر کند و مهم‌تر از آن، فکرش را با صدای بلند بیان کند. سال‌هاست آموزش ریاضی را با الگوریتم‌ها و قالب‌های از پیش تعیین‌شده می‌شناسیم. الگوریتم‌ها ابزارهای ارزشمندی هستند

Signed مدرسه نامی، خانه فبک و گفت‌وشنود در آمل قاسم برجسته

26 Jun 2026, 17:45 UTC26 viewsread 9 August 2026

🌿 سلام دوستان و همراهان خوب در روزهای تعطیلات، اتفاقی با مادر یکی از دانش‌آموزانم دیدار کردم. او با قدردانی از تجربه‌ای گفت که فرزندش سال‌ها پیش در کلاس‌های فبک من داشت. در میان گفت‌وشنودمان، جمله‌ای گفت که هنوز در ذهنم مانده است. گفت: «ما، نسل دهه‌های ۵۰ و ۶۰، کمتر فرصت داشتیم سؤال‌های خودمان را بپرسیم.» همین جمله، مرا به فکر فرو برد. شاید بسیاری از ما، فرصت بیان پرسش‌ها و ایده‌های خود را پیدا نکردیم و با رنجِ

Signed مدرسه نامی، خانه فبک و گفت‌وشنود در آمل قاسم برجسته

19 Jun 2026, 19:36 UTC35 viewsread 9 August 2026

آشکار است که ارتباط در همه‌یِ جنبه‌هایِ زندگی ضروری است؛ کما این که اگر بنا بر این است که مردم همکاری کنند (یعنی، به معنایِ لغوی، ”با هم کار کنند“) باید بتوانند مشترکاً چیزی ایجاد کنند، چیزی که در اعمال و بحثهایِ متقابلِ‌شان شکل بگیرد، نه چیزی که از یک شخص، که به‌عنوانِ یک مقامِ صاحب‌اختیار عمل میکند، به دیگران، که به صورتِ ابزارهایِ منفعلِ این مقامِ صاحب‌اختیار عمل میکنند، ابلاغ شود. (کتاب در بابِ گفت‌وگو، ص۵۳) 📣 ب

Signed مدرسه نامی، خانه فبک و گفت‌وشنود در آمل قاسم برجسته

Showing the 12 most recent of 18 posts we hold for @namimath. View and reaction counts are the latest single reading for each post, not a live figure, and a recent post is still accumulating both. A view count marked was rounded by Telegram before we ever saw it — t.me prints views in full below 1,000 and to three significant figures above, so ≈1,200,000 means somewhere between 1,150,000 and 1,249,999. Unmarked counts are exact. Text is reproduced from the public post preview and truncated for length.

Mentions

Named by 1 registered channel — every channel on the register whose own posts have named this one, by its current username or any other username it currently holds, merged from two separately captured readings of the same fact so a namer caught by only one of them is not missed and a namer both caught is not counted twice. A username this channel has since dropped is not matched — that handle may belong to someone else now, and crediting today’s namer to yesterday’s owner would misattribute it.

Named by

Channels on the register whose posts name this channel's handle.

A mention is a weaker signal than a forward and is counted separately for that reason — naming a channel is not republishing it, and a handle in a post body is easy to place deliberately. The post counts beside each row below are distinct posts in which the handle appeared, from posts we have read on both sides — the “Named by N registered channels” figure above is a different count, of distinct NAMING CHANNELS rather than posts, and is not the sum of the rows under it.

Cite this entry

A live page changes as we take new readings, so a citation should name the measurement it is based on, not just the URL. The line below cites the subscriber count as measured 13 September 2026 — this entry's latest reading, not the date you are reading this.

“حلقهٔ کندوکاو ریاضی نامی | جایی برای فکر کردن با هم قاسم برجسته | مروج یادگیری در گفت‌وگو | بنیان‌گذار مدرسه نامی” (@namimath), 127 subscribers as measured 13 September 2026. Telegram Register, tgregister.com/channel/namimath.

Full measurement history, CC BY 4.0. Every reading this register holds for this entry, not just the latest one, as a dated, downloadable record: CSV · JSON. Free to use with attribution to tgregister.com. Each file carries its own generation timestamp, which is the figure to cite for exactly when the data was retrieved.