Channel
@research_mgpu
On this record: Topic · Growth · Engagement · Reactions · Posts · Citations · Cite this entry
268subscribers
-2 since we began measuring on 7 August 2026
Risers and fallers across the register · movement among entries of Under 1,000.
| Telegram ID | -1001747022955 |
|---|---|
| Type | Channel |
| Username | @research_mgpu |
| Created | 22 March 2022 — measured — cross-checked against a third-party dataset (ext.tg_channel) |
| First recorded | 8 August 2026 |
| Last confirmed live | 13 September 2026 |
| Measurements held | 5 |
| Confirmed unchanged | 1 time, most recently 13 September 2026 |
| On Telegram | t.me/research_mgpu |
Education — a classification, not a measurement. An on-box language model (Qwen3.6-35B-A3B-FP8, prompt version 1) read this channel’s own recent posts on 23 September 2026 and assigned it the closest of 31 fixed categories, at 100% confidence. This is a model’s judgement about what the channel is likely to be about, not a fact this register measured the way a subscriber count or a view count is measured — it can be revised on a later pass, and it carries no weight anywhere else on this page. How this classification works, and why it has no browse page of its own yet.
| Measured (UTC) | Subscribers | Change |
|---|---|---|
| 13 Sept 2026, 19:40 | 268 | -1 |
| 28 Aug 2026, 22:58 | 269 | +1 |
| 21 Aug 2026, 17:36 | 268 | -2 |
| 8 Aug 2026, 08:49 | 270 | no change |
| 7 Aug 2026, 19:58 | 270 | first reading |
20 posts held, back to 29 June 2026 — the reader has not yet reached the start of this channel’s public history, so older posts may sit further back, unread. Read across 1 page of Telegram’s post history, 20 posts per page.
Nothing published in the last 30 days. ERR and ER are rolling 30-day measures, so there is nothing to compute — we hold 20 posts for this entry, the most recent from 7 August 2026. An engagement rate over an empty window would be a number about nothing.
56 reactions across 20 posts, in 4 distinct kinds. The most used accounts for 53.6% of them.
| Reaction | Count | Share | Share, drawn |
|---|---|---|---|
| 👍 | 30 | 53.6% | |
| ❤ | 15 | 26.8% | |
| 🔥 | 9 | 16.1% | |
| 👏 | 2 | 3.57% |
No sentiment is inferred, and none should be read in. This table is ordered by count and by nothing else. Emoji do not carry stable meaning across languages or communities — 🙏 is thanks in one channel and mourning in another — so we publish which ones were pressed and how often, and pass no judgement on what an audience meant by them.
Precision. Telegram publishes reaction counts per emoji and short-forms each one — 4.34K, 1.2M — so any single kind at or above 1,000 reaches us at three significant figures, and only counts below 1,000 are exact. The shares above are ratios of those figures and carry the same error. This is also why the total here can differ slightly from a reaction total printed elsewhere on the page: both are sums of the same rounded parts, taken over samples with different edges.
Coverage. Reactions were read on 20 of the 20 sampled posts in this sample. Summed by Telegram’s own count on each post — not by adding up the per-emoji breakdown above — those same posts carry 56 reactions in total: the kind of figure the paragraph above means by “a reaction total printed elsewhere on the page”.
Measured over the 20 most recent posts we hold, published 29 June 2026 to 7 August 2026, using the newest reading held for each. Telegram Stars are excluded: they are a payment, not a reaction, and they have their own section.
📚 Можно ли мотивировать ребенка учиться? Да, но не так, как мы привыкли думать. Доцент дирекции образовательных программ МГПУ Светлана Покровская отмечает, что мотивация ребенка — как живой организм: то, что работает сегодня, завтра может перестать работать. В статье на PRIZMA разбираем: — почему дети начинают обесценивать учебу; — зачем нужен дневник достижений; — как связаны мотивация и страх неудачи. 👉 Читаем п…
❤1👍1
🧠 Про уроки, на которых думают, а не просто слушают 🔺Команды спорят; 🔺Деньги то прибавляются, то исчезают; 🔺Решения нужно принимать быстро (и не все из них оказываются верными!). И нет, это не экономический факультатив. 🎯Это квест-игра по предпринимательству для 5–6 классов. В новом материале на портале PRIZMA — пошаговая инструкция для педагогов: ✔️ как провести квест-игру всего за один урок; ✔️ как через игрову…
👍2
🤔 Почему подросткам скучно на экскурсии? Возможно, проблема не в подростках. В новой статье на PRIZMA младший научный сотрудник лаборатории оценки профессиональных компетенций и развития взрослых НИИ УГО МГПУ Наталья Жабина рассказала: — почему школьникам сложно оставаться пассивными слушателями; — что мешает подросткам по-настоящему использовать музейное пространство; — какие форматы вовлекают лучше классических эк…
❤2👍2
✨ Смотреть не значит видеть, слушать не значит слышать. В мире постоянного информационного потока дети все чаще остаются пассивными слушателями и зрителями. Исследователи МГПУ рассказали, почему зрительская культура — это важная задача образования и как развивать осмысленное восприятие в кино, театре, на уроке или спортивном соревновании. 👉 Читаем по ссылке на портале PRIZMA.
❤3
🧸 «Я с тобой не играю!» — повод для тревоги или шанс научить детей договариваться? Вместе с научным сотрудником лаборатории развития ребенка Анной Якшиной разбираемся, какие ошибки совершают взрослые, когда вмешиваются в детскую ссору, и как превратить конфликт в опыт сотрудничества. 👉 Читаем по ссылке на портале PRIZMA.
👍2
✍️ Как поддерживают профессиональный рост педагогических кадров в разных странах? Исследователи МГПУ изучили опыт Австралии, Китая, Сингапура и Японии и выделили ключевые практики: 🔸 в Австралии действует система наставничества и профессиональный стандарт для директоров; 🔸 в Китае — «карьерная лестница» и модель развития управленцев; 🔸 в Сингапуре учителя сами выбирают карьерные треки: педагогический, исследователь…
🔥2👍1
👧 Деньги появляются у детей раньше, чем мы успеваем это осознать: 🔸 карманные расходы; 🔸 покупки в интернете; 🔸 игры и подписки в приложениях. Если взрослые не помогут разобраться, за информацией ребята пойдут в сеть. А там всегда есть вероятность попасть в ловушку! 👉 Как говорить с детьми о финансах без скучных терминов и нотаций и почему учебник здесь не работает — читаем на портале PRIZMA.
❤1👍1
🤔 Стоит ли вмешиваться в детские ссоры в игре? Запреты, игнорирование или навязывание решений часто дают быстрый эффект, но не помогают детям научиться взаимодействовать. Исследователь детства Анна Якшина рассказала, почему конфликты — это важный этап развития совместной игры и какие педагогические стратегии действительно поддерживают детей: от инициативы до медиации и восстановления отношений. 👉 Читаем по ссылке …
👍2
❔ Почему отказ от внеурочной деятельности может навредить ребенку с ОВЗ? Родители часто считают внеклассные занятия «пустым времяпровождением». Но исследования и опыт показывают обратное. Эксперт МГПУ Ирина Яковлева объясняет, как мягко разговаривать с родителями и почему внеурочная деятельность так важна для детей с особыми потребностями. 👉 Читаем по ссылке и делимся с теми, кому это тоже будет полезно.
❤2
«У всех уже есть. Мне тоже нужно» Детям трудно отличить желание от потребности. Мозг еще формируется, опыта мало, эмоции сильнее логики, и «хочу» звучит как «необходимо». ❗️ Именно здесь начинается финансовая грамотность и взросление. В новой статье на портале PRIZMA о том: ✔️ какие реальные потребности стоят за «хочу»; ✔️ почему детям сложно отличить потребность от желания; ✔️ как отсрочка покупки помогает принят…
❤1👍1
🎭 Если первоклассник кривляется на уроке, это не всегда про плохое поведение. Иногда так проявляется кризис 7 лет — важный этап развития. ❓Но как поступить учителю в этой ситуации? Сделать замечание? Проигнорировать? Пошутить? В новом материале на PRIZMA доцент департамента педагогики института педагогики и психологии образования МГПУ рассказывает: почему дети начинают передразнивать взрослых; что такое санкциониро…
👍2🔥2
🎓 Почему университеты по всему миру активно меняют подход к обучению? Потому что меняются сами студенты, рынок труда, образовательная среда. Несколько примеров: 🔸 Университет Баффало. Обучение строится через совместную работу: дискуссии, кейс-методы, проектную деятельность и симуляции вместо пассивного слушания; 🔸 Оксфордский университет. Предлагает гибкий формат в зависимости от потребностей студента: одно и тоже з…
👍3
Showing the 12 most recent of 20 posts we hold for @research_mgpu. View and reaction counts are the latest single reading for each post, not a live figure, and a recent post is still accumulating both. A view count marked ≈ was rounded by Telegram before we ever saw it — t.me prints views in full below 1,000 and to three significant figures above, so ≈1,200,000 means somewhere between 1,150,000 and 1,249,999. Unmarked counts are exact. Text is reproduced from the public post preview and truncated for length.
Republished by
Channels on the register that have forwarded this channel's posts into their own feed.
Built only from forwarded posts we have actually read, on both sides. Coverage is early and deliberately incomplete: a missing link means we have not read the post that would prove it, never that the relationship does not exist. Counts are distinct forwarded posts observed, so they only ever go up as we read more.
A live page changes as we take new readings, so a citation should name the measurement it is based on, not just the URL. The line below cites the subscriber count as measured 13 September 2026 — this entry's latest reading, not the date you are reading this.
“НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ” (@research_mgpu), 268 subscribers as measured 13 September 2026. Telegram Register, tgregister.com/channel/research_mgpu.
Full measurement history, CC BY 4.0. Every reading this register holds for this entry, not just the latest one, as a dated, downloadable record: CSV · JSON. Free to use with attribution to tgregister.com. Each file carries its own generation timestamp, which is the figure to cite for exactly when the data was retrieved.