Channel

انجمن علمی تکنولوژی آموزشی تربیت مدرس

@edutechtmu

On this record: Growth · Engagement · Reactions · Posts · Citations · Cite this entry

159subscribers

+22 since we began measuring on 6 August 2026

Risers and fallers across the register · movement among entries of Under 1,000.

Register entry

Telegram ID	-1003672077667
Type	Channel
Username	@edutechtmu
Created	Between 1 December 2025 and 31 May 2026 — estimated from Telegram’s id allocation, not measured. How this range is calculated.
First recorded	8 August 2026
Last confirmed live	3 September 2026
Measurements held	7
Confirmed unchanged	1 time, most recently 3 September 2026
On Telegram	t.me/edutechtmu

Growth

7 measurements spanning 28 days, net +22. Dots are measurements; the straight line between them is drawn to join them, not to claim we know the path taken in between — snapshots are recorded only when a count changes, so gaps mean “no change observed”, never “interpolated”. The vertical axis spans 134–162 and does not start at zero.

Measurement log — every subscribers count we have recorded
Measured (UTC)	Subscribers	Change
3 Sept 2026, 20:01	159	+13
27 Aug 2026, 07:05	146	+1
19 Aug 2026, 12:11	145	+3
13 Aug 2026, 12:35	142	+3
8 Aug 2026, 22:31	139	no change
6 Aug 2026, 17:42	139	+2
6 Aug 2026, 12:33	137	first reading

Engagement

19 posts held, back to 17 July 2026 — the reader has not yet reached the start of this channel’s public history, so older posts may sit further back, unread. Read across 1 page of Telegram’s post history, 20 posts per page.

Nothing published in the last 30 days. ERR and ER are rolling 30-day measures, so there is nothing to compute — we hold 19 posts for this entry, the most recent from 7 August 2026. An engagement rate over an empty window would be a number about nothing.

Reaction mix

81 reactions across 18 posts, in 7 distinct kinds. The most used accounts for 65.4% of them.

Every reaction kind recorded on the sample, most used first
Reaction	Count	Share
❤	53	65.4%
😍	11	13.6%
👏	6	7.41%
👍	5	6.17%
🔥	3	3.70%
👌	2	2.47%
🤩	1	1.23%

No sentiment is inferred, and none should be read in. This table is ordered by count and by nothing else. Emoji do not carry stable meaning across languages or communities — 🙏 is thanks in one channel and mourning in another — so we publish which ones were pressed and how often, and pass no judgement on what an audience meant by them.

Precision. Telegram publishes reaction counts per emoji and short-forms each one — 4.34K, 1.2M — so any single kind at or above 1,000 reaches us at three significant figures, and only counts below 1,000 are exact. The shares above are ratios of those figures and carry the same error. This is also why the total here can differ slightly from a reaction total printed elsewhere on the page: both are sums of the same rounded parts, taken over samples with different edges.

Coverage. Reactions were read on 18 of the 19 sampled posts in this sample. Summed by Telegram’s own count on each post — not by adding up the per-emoji breakdown above — those same posts carry 81 reactions in total: the kind of figure the paragraph above means by “a reaction total printed elsewhere on the page”.

Measured over the 19 most recent posts we hold, published 17 July 2026 to 7 August 2026, using the newest reading held for each. Telegram Stars are excluded: they are a payment, not a reaction, and they have their own section.

Recent posts

7 Aug 2026, 18:12 UTC43 views5 reactionsread 8 August 2026

Forwarded from @khu_elearning_techPhoto

📣انجمن علمی دانشجویی تکنولوژی یادگیری دانشگاه خوارزمی با همکاری انجمن تکنولوژی آموزشی دانشگاه تربیت مدرس برگزار می کند: 💠 وبینار آنلاین "نقشه راه قبولی در دکتری تکنولوژی آموزشی" 🔻سرفصل‌های تخصصی وبینار: ✅مسیر قبولی در مقطع دکتری ✅دکتری تکنولوژی آموزشی؛ برای چه کسانی و با چه هدفی؟ ✅مواد امتحانی و منابع پیشنهادی ✅استراتژی مطالعه و برنامه ریزی واقع بینانه 👩‍💻مدرس: خانم مینا زیار رتبه ۵ کنکور دکتری تکنولوژی آموز…

👍4❤1

6 Aug 2026, 14:45 UTC74 views4 reactionsread 8 August 2026

خیلی ممنونیم از حضور گرم همگی‌تون❤️🔥✨ 📝لطفا برای بهبود رویدادهای بعدی، فرم نظرسنجی این نشست رو تکمیل کنین: https://survey.porsline.ir/s/FOeuqBdi اگه هم نظر دیگه‌ای دارین یا هر سوال و دغدغه دیگه‌ای دارین، بگین بهمون! 📥جا سوالی: @EduTechTMU_Contact

❤4

6 Aug 2026, 12:15 UTC79 views2 reactionsread 8 August 2026

⏰ فقط ۱۵ دقیقه تا اجوتاک ۳ تا چند دقیقه دیگه گفت‌وشنود «یک مقصد، چند مسیر» رو با حضور آیدا رضائی عزیزآبادی و کیمیا احدی‌راد شروع می‌کنیم. 🕓 شروع: ساعت ۱۶ 🟢 حضور آزاد و رایگانه. 🔗 ورود به نشست: https://engage.shatel.com/gl/rooms/nro-hrw-nir-zib/join منتظرتونیم 🌱

❤1🔥1

6 Aug 2026, 10:58 UTC78 views2 reactionsread 8 August 2026

⏳ کمتر از دو ساعت تا اجوتاک ۳ برای رسیدن به رتبه برتر، فقط یک برنامه و یک مسیر ثابت وجود نداره. امروز قراره دو تجربه متفاوت رو کنار هم بذاریم و از چیزهایی بشنویم که معمولاً پشت عدد رتبه دیده نمی‌شن؛ از شروع مطالعه و انتخاب منابع تا خستگی‌ها، روز کنکور و انتخاب دانشگاه. 🕓 شروع نشست: ساعت ۱۶ 🌐 آنلاین 🟢 حضور برای همه آزاد و رایگانه. 🔗 لینک ورود: https://engage.shatel.com/gl/rooms/nro-hrw-nir-zib/join اگه سؤالی دربا…

❤1🔥1

6 Aug 2026, 07:12 UTC78 views4 reactionsread 8 August 2026

🔗 لینک ورود به اجوتاک ۳ امروز در «یک مقصد، چند مسیر» قراره از تجربه‌های واقعی آیدا رضائی عزیزآبادی و کیمیا احدی‌راد در مسیر کنکور کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی بشنویم؛ از شروع و انتخاب منابع تا برنامه‌ریزی، روزهای پایانی کنکور و انتخاب دانشگاه. 🎯 ویژه داوطلبان آزمون کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی و علاقه‌مندان این حوزه 🗓 امروز، پنجشنبه ۱۵ مرداد ⏰ ساعت ۱۶ تا ۱۸ 🌐 آنلاین 🆓 حضور برای همه آزاد و رایگانه. برای ورود به …

😍3❤1

6 Aug 2026, 06:47 UTC180 views5 reactionsread 8 August 2026

Photo

🧭 بر مدار پژوهش | آیا اسلایدهای زیباتر، باعث یادگیری بهتر می‌شوند؟ 🎨 احتمالاً خیلی از ما هنگام طراحی اسلاید، ساعت‌ها برای انتخاب رنگ‌ها، شکل‌ها و فونت‌ها وقت می‌گذاریم. اما سؤال اینجاست که آیا این کار فقط برای زیباییست یا واقعاً روی یادگیری اثر دارد؟ 🔎 در یک پژوهش منتشرشده در مجله Computers & Education، پژوهشگران بررسی کردند که رنگ‌ها و شکل‌های به‌کاررفته در اسلایدهای آموزشی چه تأثیری بر یادگیری دارند. ✅ نتایج نش…

❤4👌1

3 Aug 2026, 13:28 UTC142 views7 reactionsread 8 August 2026

Photo

🛤 «ارزش این راه، نه در رتبه و نتیجه، که در قدم‌های کوچک میان ناامیدیه؛ در همون استمراری که نشون می‌ده آهسته و پیوسته رفتن، بالاخره ما رو به مقصد می‌رسونه.» این نگاه ویژه رو خانم آیدا رضائی عزیزآبادی به مسیر خودش داره؛ مسیر رسیدن به رتبه ۱ کنکور کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی ۱۴۰۴ و دانشگاه تربیت مدرس. در اجوتاک ۳ قراره بیشتر از این مسیر بشنویم از شروع مطالعه و انتخاب منابع تا ... جلسه کنکور و انتخاب‌هایی که کم‌کم مس…

❤3👏3😍1

3 Aug 2026, 13:24 UTC145 views8 reactionsread 8 August 2026

Photo

🛤 « بعضی فصل‌های زندگی، برای اون نیستن که چیزی به دست بیاری؛ برای اونن که ظرفیتِ به‌دست‌آوردنش رو در خودت بسازی. » خانم کیمیا احدی‌راد برای روایت مسیر خودش اینجوری گفته مسیری که باعث شد به رتبه ۴ کنکور کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی ۱۴۰۴ و دانشگاه تربیت مدرس برسه. در اجوتاک ۳ قراره از تجربه واقعی این مسیر بشنویم از شروع و انتخاب منابع گرفته تا برنامه‌ریزی، خستگی‌ها، تردیدها، روز کنکور و تصمیم‌هایی که در طول راه گرف…

❤4👏3👌1

2 Aug 2026, 13:36 UTC350 views7 reactionsread 8 August 2026

Photo

انجمن علمی تکنولوژی آموزشی دانشگاه تربیت مدرس، با همکاری انجمن علمی دانشجویی تکنولوژی یادگیری دانشگاه خوارزمی، برگزار می‌کند: 🛤 اجوتاک ۳ | یک مقصد، چند مسیر 🎯 ویژه داوطلبان آزمون کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی و علاقه‌مندان به این حوزه سه نفر، سه تجربه متفاوت و یک مقصد مشترک. در این نشست پای روایت رتبه‌های برتر کنکور کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی می‌نشینیم و از خود مسیر می‌شنویم؛ از شروع مطالعه، انتخاب منابع و برن…

❤3😍3🔥1

22 Jul 2026, 06:26 UTC175 views3 reactionsread 8 August 2026

⏳ دقایقی تا نشست «ریشه‌های یک جریان علمی» 📍 دانشگاه تربیت مدرس، دانشکده علوم انسانی، سالن علامه جعفری 💻 همراه با امکان حضور آنلاین 🎟️ آزاد و رایگان 🔗 ورود به نشست برای همراهان آنلاین: https://vclass4.modares.ac.ir/rooms/rzr-tdj-bot-zrn/join منتظر دیدار و همراهی شما هستیم. 🌱

❤3

21 Jul 2026, 21:48 UTC230 views6 reactionsread 8 August 2026

Photo

⏳ امروز؛ یادآوری نشست «ریشه‌های یک جریان علمی» نسخه به‌روزشده پوستر، همراه با نشانی دقیق محل برگزاری: 🗓 چهارشنبه ۳۱ تیر ۱۴۰۵ 🕙 ساعت ۱۰ 📍 دانشگاه تربیت مدرس، دانشکده علوم انسانی، طبقه چهارم، سالن علامه جعفری نشست به‌صورت حضوری برگزار می‌شود و علاقه‌مندانی که امکان حضور در دانشگاه را ندارند، می‌توانند به‌صورت آنلاین همراه شوند. 🎟 حضور برای عموم آزاد و رایگان است. ثبت‌نام شما به ما کمک می‌کند متناسب با حضور شرکت‌ک…

❤5😍1

19 Jul 2026, 14:46 UTC150 views3 reactionsread 8 August 2026

Photo

❓پرسش شما از استادان نشست چیست؟ اگر قصد دارید در نشست «ریشه‌های یک جریان علمی» به‌صورت حضوری یا آنلاین همراه شوید، لطفاً فرم ثبت‌نام رایگان را تکمیل کنید. ثبت‌نام به ما کمک می‌کند برای شما، شرکت‌کنندگان این نشست، بهتر تدارک ببینیم و دقیق‌تر برنامه‌ریزی کنیم. در همان فرم می‌توانید پرسش خود را نیز برای استادان نشست بنویسید؛ پرسش‌های منتخب در بخش گفت‌وشنود مطرح خواهند شد. 📝 ثبت‌نام حضوری یا آنلاین و ارسال پرسش: htt…

❤2🤩1

Showing the 12 most recent of 19 posts we hold for @edutechtmu. View and reaction counts are the latest single reading for each post, not a live figure, and a recent post is still accumulating both. A view count marked ≈ was rounded by Telegram before we ever saw it — t.me prints views in full below 1,000 and to three significant figures above, so ≈1,200,000 means somewhere between 1,150,000 and 1,249,999. Unmarked counts are exact. Text is reproduced from the public post preview and truncated for length.

Forward network

Republished by

Channels on the register that have forwarded this channel's posts into their own feed.

🎓 ره‌یاب | Rahyab
@rahyabedu · 8892 posts Educational Technologists
@educational_technologists_IR · 6851 post

Republishes

Channels on the register whose posts this channel has forwarded.

انجمن علمی دانشجویی تکنولوژی آموزشی
@Edutech95 · 2,3472 posts انجمن علمی تکنولوژی یادگیری دانشگاه خوارزمی
@khu_elearning_tech · 781 post

Built only from forwarded posts we have actually read, on both sides. Coverage is early and deliberately incomplete: a missing link means we have not read the post that would prove it, never that the relationship does not exist. Counts are distinct forwarded posts observed, so they only ever go up as we read more.

Mentions

Named by 3 registered channels — every channel on the register whose own posts have named this one, by its current username or any other username it currently holds, merged from two separately captured readings of the same fact so a namer caught by only one of them is not missed and a namer both caught is not counted twice. A username this channel has since dropped is not matched — that handle may belong to someone else now, and crediting today’s namer to yesterday’s owner would misattribute it.

Named by

Channels on the register whose posts name this channel's handle.

🎓 ره‌یاب | Rahyab
@rahyabedu · 8893 posts Educational Technologists
@educational_technologists_IR · 6851 post کانال رسمی انجمن مطالعات برنامه درسی ایران
@icsa_ir · 1,6861 post

Names

Channels on the register whose handles appear in this channel's posts.

انجمن علمی دانشجویی تکنولوژی آموزشی
@Edutech95 · 2,3471 post انجمن علمی تکنولوژی یادگیری دانشگاه خوارزمی
@khu_elearning_tech · 781 post

A mention is a weaker signal than a forward and is counted separately for that reason — naming a channel is not republishing it, and a handle in a post body is easy to place deliberately. The post counts beside each row below are distinct posts in which the handle appeared, from posts we have read on both sides — the “Named by N registered channels” figure above is a different count, of distinct NAMING CHANNELS rather than posts, and is not the sum of the rows under it.

Cite this entry

A live page changes as we take new readings, so a citation should name the measurement it is based on, not just the URL. The line below cites the subscriber count as measured 3 September 2026 — this entry's latest reading, not the date you are reading this.

“انجمن علمی تکنولوژی آموزشی تربیت مدرس” (@edutechtmu), 159 subscribers as measured 3 September 2026. Telegram Register, tgregister.com/channel/edutechtmu.

Full measurement history, CC BY 4.0. Every reading this register holds for this entry, not just the latest one, as a dated, downloadable record: CSV · JSON. Free to use with attribution to tgregister.com. Each file carries its own generation timestamp, which is the figure to cite for exactly when the data was retrieved.